該給孩子怎樣的早教

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從事兒童教育事業(yè)多年、如今在我市一家早教機(jī)構(gòu)工作的幼兒教師可樂(lè)認(rèn)為，早教最重要的其實(shí)是在家里。和諧的家庭氛圍是進(jìn)行早教的首要條件，家庭是否和諧主要表現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，比如孩子是否會(huì)主動(dòng)跑來(lái)?yè)肀Ъ胰恕⑴c家人玩耍，家長(zhǎng)是否能與老人開(kāi)心溝通等。可樂(lè)說(shuō)，在早教中傾注情感遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于早教的方法。“家庭是講情感而不是講道理的地方，家人的關(guān)系是用感情連接而不是用對(duì)錯(cuò)、理論連接。所以，在溝通過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該注重情感的表達(dá)�！�  上海早教中心還是相當(dāng)不錯(cuò)的大家可以到金寶貝官網(wǎng)了解下！
此外，陪伴和兩性關(guān)系在早教中也非常重要。父母對(duì)孩子有言傳身教的作用，夫妻感情和睦對(duì)于培養(yǎng)孩子的情商至關(guān)重要。在早期教育中，子女與老人關(guān)系的和諧也是很重要的。子女尋求老人幫助，而照顧第三代本不是老人的責(zé)任，子女與老人在教育孩子的過(guò)程中產(chǎn)生分歧，做子女的要擺正心態(tài)，懂得感恩，同時(shí)尊重老人的教育方式，將老人當(dāng)作孩子來(lái)耐心看待。
有研究指出，0～6歲是右腦發(fā)育的最重要時(shí)期，對(duì)于培養(yǎng)孩子情商尤為重要，但這個(gè)時(shí)期卻被不少家長(zhǎng)忽視了�！俺赡暌郧昂⒆拥娜松�經(jīng)歷中，惟一不變的往往是家庭，因此，父母才是孩子最重要的老師。”
最后，可樂(lè)建議，家長(zhǎng)在找早教機(jī)構(gòu)時(shí)切忌一時(shí)興起、盲目跟風(fēng)，最主要是通過(guò)親身感受，選擇合適孩子的、家庭負(fù)擔(dān)得起且家里人也支持的。
別因?yàn)槊β稻芙^和孩子交流
被業(yè)界稱(chēng)為“早教先鋒”的教育專(zhuān)家胡萍指出，父母因工作繁忙等緣故將孩子送給老人帶，但孩子最終與老人建構(gòu)的關(guān)系與其跟父母建構(gòu)的關(guān)系不同，容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生人格缺陷，以致于孩子缺愛(ài)、到處索要愛(ài)。在隔代教育問(wèn)題上，子女與父母難免出現(xiàn)分歧，胡萍指出，子女與老人切勿激烈沖突，在爭(zhēng)端出現(xiàn)時(shí)，子女應(yīng)考慮老一輩的教育理念會(huì)給孩子帶來(lái)什么，冷靜地分析其做法能帶來(lái)什么好的或不好的影響，對(duì)于合理的地方，可以適當(dāng)遵從老人的教育方式。子女還可以帶老人和孩子一起聽(tīng)講座，經(jīng)常一起交流。
胡萍指出，當(dāng)父母跟孩子在一起時(shí)，父母卻忙于上網(wǎng)或做其他事情，孩子想要交流，卻一直處于被抗拒的狀態(tài)，孩子的行為得不到父母回應(yīng)，容易導(dǎo)致孩子缺乏安全感、認(rèn)為自己不被喜歡，長(zhǎng)大后也害怕與人交流�！案改笐�(yīng)該調(diào)整安排時(shí)間，特別是父親下班后，起碼應(yīng)該抽出半個(gè)小時(shí)跟孩子交流。”胡萍說(shuō)道。
另外，父母在教育孩子過(guò)程中，也要注意自己的言行會(huì)不會(huì)給孩子帶來(lái)內(nèi)心的傷害。如孩子吃飯?zhí)�慢或是將衣服弄臟了，其實(shí)孩子并沒(méi)有做錯(cuò)什么，但不少父母會(huì)因此一味責(zé)罵孩子，這樣的行為會(huì)給孩子帶來(lái)羞辱的感覺(jué)，傷害孩子自尊心。再比如孩子想要拿湯匙自己吃飯，家長(zhǎng)卻堅(jiān)持要喂飯，殊不知，這樣會(huì)阻礙孩子大腦正常的發(fā)育需要，同時(shí)也會(huì)降低孩子自身的成就感。