教育需要從尊重人開始

別過

教育從來都是人的問題，如果忘記了這一原則，那么，教育就不能順利開展下去。我非常幸運，有一個特別團結(jié)、和諧的集體，大家精神飽滿，心往一處使，就算天大的困難，都有辦法克服。

梳理一下教育內(nèi)部的關(guān)系，我看不外乎行政人員與教師，教師之間以及師生等方面的關(guān)系，只要有哪一個環(huán)節(jié)出了問題，一所學(xué)校都有可能處于停滯狀態(tài)。不要指望在不尊重人的基礎(chǔ)上可以把一件事干好，唯有相互之間知道諒解，懂得彼此尊重，我們才有可能在事業(yè)的平臺上做出顯著的成績。

海門東洲中學(xué)原校長張炳華就認為，一個合格的學(xué)校管理者，他應(yīng)該懂得周圍人的心聲，實實在在地為學(xué)校做點事兒，沒有其他什么竅門。再看看七十多歲的蔡林森校長，憑什么每天都會五點鐘起床，在校園里轉(zhuǎn)個不停，不就是希望發(fā)現(xiàn)問題，及時處理問題嗎？

學(xué)校之所以出現(xiàn)許許多多問題，我看十之八九都與管理者的態(tài)度有必然的關(guān)系。如果覺得自己高人一等，喜歡拒人于千里之外，又怎么能讓周圍的人團結(jié)一心，為干一點點事兒做出貢獻呢？

同樣的事兒，不同的處理方法就是不一樣，如果你打心眼里知道尊重人，時時刻刻為別人著想，不用多說，你會在解決問題的路上找到許多方法和途徑。成大事者必拘小節(jié)，我看首先應(yīng)該在做人方面應(yīng)該時刻提醒自己，不要以為自己怎么樣，事實上，許多成就輝煌業(yè)績的人，都會尊重民意，懂得如何正確地看待自己，從而贏得更多的支持。

我們時刻需要替別人想想，換做自己會怎么樣。這個世界，一個人只有學(xué)會反省自我，不斷地要求進步，懂得如何用行動感染身邊的人，這樣的人走到哪里，都會有一群生死兄弟姐妹愿意幫忙，這是許多平常之人很難想到的。

給一個支點，你只要用心，完全可以撐起一片天地來。我看，什么是支點，說到底就是一個個愿意合作奮斗的朋友。我明白自己在新的領(lǐng)域特別平庸，沒有什么特別的才能，只有規(guī)規(guī)矩矩做一名小學(xué)生，才有可能把身邊的事兒做好。

許多學(xué)校管理者不善于尋找支點，總以為只要有了平臺，完全可以想當(dāng)然的造就一番天地來。我看未必，自古以來，沒有無用之兵，只有無為之將，一個人，就算對陌生領(lǐng)域一無所知，只要愿意學(xué)習(xí)，懂得反思，一切都會發(fā)生改變的。

上天創(chuàng)造人類，從來不會忘記在創(chuàng)造人的時候，僅僅停留在唯一，只有在同一時刻創(chuàng)造許多惺惺相惜之人，這樣的世界才會變得萬象更新，擁有源源不斷的能力。世上最可悲的人就是明明自己不是什么上帝，只不過是上帝創(chuàng)造出來的某一個，可偏偏還要自以為了不起，總希望以上帝的名義來要求別人，高高在上，到頭來，恐怕連本來屬于人性的東西都沒有了。

拿破侖，這位叱咤風(fēng)云的人，他盡管個子不高，但是，一顆偉大的心卻是常人少見的。他跨過了阿爾卑斯山，沒有說自己怎么樣的偉大，而是為身后的士兵感到驕傲。毛澤東主席認為，一個優(yōu)秀的黨員干部，應(yīng)該從群眾中來，到群眾中去。不就是再說，一個偉大的英雄，如果脫離了生死相依的群眾，就算力拔山兮氣蓋世的項羽，也只能自刎烏江，說什么“非戰(zhàn)之罪，是天命不佑自己”，殊不知，自己的自高自大恰恰比老天爺?shù)木祛櫢�可怕。如果楚霸王知道唯才是舉，懂得愛惜人才，韓信也不會走進劉邦帳下，陳平也不會為高祖出謀劃策。

人心之所以復(fù)雜，關(guān)鍵是一些人自己想問題復(fù)雜，總是以提防的心理來揣摩別人，似乎整個世界都沒有了希望，事實上，人與人之間只不過是鏡子式的關(guān)系，彼此信任，人也會變得和諧起來，如果相互提防，那么，再要好的朋友也會相處得特別痛苦。

學(xué)校人與人之間的關(guān)系就是如此，一個愿意尊重別人，知道自己有許多不足的人，在謙虛謹慎的心態(tài)中，說不定能夠做一些事兒，相反，眼里沒有別人，這樣的人，就算能力再強，也不會干出非凡的事兒來。

我喜歡與老師說話，更愿意與孩子們談心，就算自己再怎么不起眼，到頭來，總能夠做出一點成績來。一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁，不為別的，一個人只有相處了許多實實在在的朋友，做起事兒來也就順利多了。

尊重人，對于沒有任何私心的人來說，似乎毫不困難，殊不知，對于一心只想著自己的人來說，這是非常困難的一件事兒。試想，什么事兒老是考慮自己，不從一個團隊的角度去思考問題，可想而知，別人絕不會認同你的作為，只會覺得厭煩。我覺得一所學(xué)校就是一個溫馨的家庭，我們盡管彼此有許多不同的想法，但都出自內(nèi)心希望一個團隊向前發(fā)展，這是團隊里每個人都希望看到的。

我發(fā)現(xiàn)，一些管理者，從來都不愿意為別人干事，似乎什么都要思考，這對自己有什么好處，一旦這樣的思維變成了習(xí)慣，可以說，就算你再怎么想干事兒，到頭來，都沒辦法讓一件事?lián)碛幸粋�完美的結(jié)果。

將心比心，我們應(yīng)該時刻思考，別人遇到這樣的問題，會怎么想，這樣的換位思考變多了，你也自然會理解別人的行為，這時候，你就會在不知不覺中擁有了寬容。人這一輩子，我看修的就是品行，一個人在人品上追求制高點，就算面臨再大的困難，都會有解決問題的辦法。

學(xué)校管理者與教師之間如此，教師之間更應(yīng)該如此，不要老是想著高人一等，一旦人人只為自己，不為別人，到頭來，只會變成孤家寡人，這是毋庸置疑。那么，一位稱職的老師，他面臨的學(xué)生也應(yīng)該是以尊重為基礎(chǔ)的，老是把孩子分為三六九等，不從孩子的素養(yǎng)上下功夫，我們又能指望一個班級會變出啥花樣呢？

兄弟齊心，其利斷金，一所學(xué)校，人人精神飽滿，大家都知道團結(jié)奮進，又何愁不能夠在困難的日子里不斷昂首向前，實現(xiàn)奇跡般的變化呢？

一起鍛煉

需要互相尊重。

小溪紫

這是比較基礎(chǔ)的思想品德

Miksa.

尊重是相互的。