早教：勇于創(chuàng)新 堅(jiān)持初心

liaojiebi

2017年3月，我再次來到倍優(yōu)天地教研中心，在“水智能教育法”升級(jí)至第7版后，倍優(yōu)天地教研中心又貢獻(xiàn)了新的成果——33度課程2.0版升級(jí)。在日新月異的今天，創(chuàng)新升級(jí)似乎司空見慣，但是，對(duì)于幼兒教育行業(yè)，真正在課程上深耕升級(jí)的早教加盟品牌，是罕見的，也是艱難的。  深圳早教試聽其實(shí)各位父母可以去試聽一次，針對(duì)性的了解下，更為清楚。
“別人都在快速擴(kuò)張，是什么在支撐倍優(yōu)天地還在踏踏實(shí)實(shí)做研發(fā)？”

倍優(yōu)天地早教公司李總向我們介紹：你看今天在座的幾位倍優(yōu)老師，都是從創(chuàng)業(yè)初期便追隨公司的老員工了，大家各自在行業(yè)里能獨(dú)擋一面，為什么還一直對(duì)倍優(yōu)天地不離不棄？因?yàn)榇蠹业膬r(jià)值觀一致，倍優(yōu)天地的教育初心和企業(yè)文化使然。

倍優(yōu)天地一直堅(jiān)持“教研是核心競(jìng)爭(zhēng)力”。幼兒教育的根本，是建立在遵循兒童發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，由于教養(yǎng)環(huán)境的不斷優(yōu)化，通過與權(quán)威測(cè)量量表對(duì)照，孩子多方面發(fā)育指標(biāo)有較明顯的提升。圍繞兒童為主體的課程研發(fā)工作也需要不斷改進(jìn)，以適應(yīng)孩子的發(fā)展需求。所以，教研及升級(jí)是必須要做的工作，在與老師、孩子、家長、社會(huì)的互動(dòng)中，不斷改進(jìn)與補(bǔ)充，才能讓課程體系更科學(xué)、系統(tǒng)、實(shí)用，這是倍優(yōu)天地的生命線，也是倍優(yōu)天地的持續(xù)性發(fā)展活力所在。

李總還指出，“水中早教”這個(gè)概念在倍優(yōu)天地提出之前還沒有出現(xiàn)，后來，有大量的同行用這個(gè)概念快速地?cái)U(kuò)張。在這個(gè)過程中，倍優(yōu)天地始終沒有慌張，沒有迷茫，我們很清楚自己的方向和使命。當(dāng)然，企業(yè)首先是要生存，但是，這個(gè)行業(yè)急不得，只有打好了根基，真正做好了細(xì)節(jié)，本著教育者的初心從家長孩子口中收獲到肯定，市場(chǎng)也不會(huì)虧待我們的。

33度課程升級(jí)體現(xiàn)在哪些方面？

教研中心孟總說：這次33度課程升級(jí)，結(jié)合實(shí)際授課反饋進(jìn)行了課程內(nèi)容的系統(tǒng)化調(diào)整，實(shí)現(xiàn)早教游戲與技能學(xué)習(xí)的更好結(jié)合，給予孩子們快樂、專業(yè)的成長環(huán)境。還有兩項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)新：“海蛙泳”和“相似教學(xué)法”。

技術(shù)創(chuàng)新：“海蛙泳”已獲國家專利

我們知道蛙泳已經(jīng)非常普遍，中國兒童學(xué)習(xí)游泳一般從蛙泳開始，但是，蛙泳在幼兒運(yùn)動(dòng)中有一些困難，它是一種反關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，而且在水里的阻力大，所有動(dòng)作在岸上完成，學(xué)習(xí)難度稍大。

有什么方法能改進(jìn)技術(shù)，讓孩子能更輕松學(xué)會(huì)又有利于身體發(fā)展？帶著這樣的思路，北京體育大學(xué)教授、33度首席專家張長存教授經(jīng)過600多個(gè)日夜和數(shù)百名兒童游泳運(yùn)動(dòng)員以及初學(xué)者的科學(xué)實(shí)踐——“海蛙泳”終得面世。