你懂早教嗎？它不是光花錢那么簡(jiǎn)單

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什么是早教？或許很多父母還沒搞清楚這個(gè)問題的答案，就已經(jīng)把自己的寶貝送去了早教中心，或是正在考慮讓孩子加入早教的途中，而這一點(diǎn)也正與金寶貝《2014年中國早教研究報(bào)告》所調(diào)研的結(jié)果如出一轍：上早教的家庭越來越多，懂早教的家庭還有待提高。你懂早教嗎？  早教，大家可以了解一下金寶貝，專業(yè)的早教平臺(tái)！
早教育兒

早教不是光花錢那么簡(jiǎn)單
一場(chǎng)關(guān)于中國早教未來趨勢(shì)的熱烈討論就在今年十月，于上海拉開了帷幕，來自世界各地的知名育兒專家們齊聚一堂，歡快地分享著關(guān)于早教的故事。滬上知名的主持人高源作為此次圓桌會(huì)議的主持人，告訴了大家一個(gè)小秘密，他的兩個(gè)孩子都在金寶貝上課！但他同時(shí)也帶來了疑問，在金寶貝上課有點(diǎn)累！不僅父母要全程參與，而且干得都是“體力活兒”。有個(gè)同班的爸爸還直叫不是只要花了錢，把孩子扔進(jìn)課堂就行了嗎？
對(duì)于這樣的疑惑，來自美國哈佛大學(xué)教育學(xué)博士王濤就指出，早教首先教育的就是父母！他表示父母作為教育的核心者，有著不可推卸的責(zé)任，只有言傳身教的早教才有其價(jià)值，而當(dāng)父母深入體會(huì)了早教的內(nèi)涵，才會(huì)對(duì)孩子的早期教育作出正確的選擇。
作為愛與規(guī)矩的提倡者，王濤博士更是分享了和金寶貝的早教故事。他以金寶貝南寧中心為試點(diǎn)，組織了30個(gè)金寶貝家庭，進(jìn)行了為期1年的科學(xué)育兒指導(dǎo)，他以“工作坊+每月作業(yè)+家訪”的形式，幫助這些父母懂得早教到深入掌握早教技巧，而且讓這30個(gè)家庭充分體驗(yàn)了陪伴孩子成長(zhǎng)的過程。從金寶貝《2014年中國早教研究報(bào)告》中，他也欣慰地發(fā)現(xiàn)，金寶貝一直在努力強(qiáng)調(diào)孩子的早期教育需要父母的陪伴，各項(xiàng)育兒的技巧數(shù)據(jù)調(diào)查中，金寶貝的父母也表現(xiàn)得更有耐心和辦法，這也相應(yīng)地肯定了金寶貝多年來科學(xué)育兒的成果，一直走在正確的道路上，方向始終沒有偏離。

早教從我知道走向我做到，最終邁向我做好
畢業(yè)于德國慕尼黑大學(xué)的超級(jí)育兒專家蘭�；仡欁约涸谧觥冻�級(jí)育兒》這檔節(jié)目時(shí)，她一度有些疑惑：現(xiàn)在中國育兒的水平原來沒有自己想象中那么好？面對(duì)金寶貝《2014年中國早教調(diào)研報(bào)告》，她找到了答案。
經(jīng)過金寶貝從2009年至2014年的調(diào)研數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，中國父母對(duì)于早教的知曉度一路上升，但實(shí)際的理解度不高，方法更不明確。蘭海也表示：如果說早教分為“我知道——我做到——我做好”這三個(gè)階段的話，那么一線城市的父母已經(jīng)處于“我做到”的階段，二三線城市的父母可能處于“我知道”的階段。而在未來，大家對(duì)于早教的目標(biāo)是走向“我做好”。蘭海老師所提出的這個(gè)觀點(diǎn)也正符合此次調(diào)研報(bào)告中的一些父母育兒期望的調(diào)查數(shù)據(jù)，從結(jié)果來看，一線城市的早教滲透率和對(duì)早教的理解度普遍都高于二線城市。
金寶貝在未來暢想的章節(jié)中也提出，未來5年怎么在中國把早教做好，傳播金寶貝的科學(xué)育兒理念，還有很大的提升空間。

在金寶貝上早教的孩子是幸運(yùn)的
“人之初性本動(dòng)�！边@是來自美國伊利諾大學(xué)的教授朱為模分享的早教觀點(diǎn)，并且在《2014中國早教研究報(bào)告》中也分享了他的研究成果。他在對(duì)金寶貝上課的孩子進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，在金寶貝上課的時(shí)間越長(zhǎng)，孩子的運(yùn)動(dòng)智能就發(fā)展的越好，而且與美國的同齡孩子相比，都處于同一水平線上。眾所周知，中國的大環(huán)境是以注重應(yīng)試教育為主，體育鍛煉偏少，而在金寶貝的孩子通過參與課程中設(shè)置的各種運(yùn)動(dòng)智能游戲，以及運(yùn)動(dòng)設(shè)備的充分運(yùn)用，幸運(yùn)地在“動(dòng)起來”。
同樣地，中國兒童中心學(xué)前教育部長(zhǎng)楊彩霞女士也表示，在2004年時(shí)，他們也做過一個(gè)幼兒教育的調(diào)查，當(dāng)時(shí)的父母都是以“學(xué)習(xí)”作為孩子培養(yǎng)的重點(diǎn)。而看著金寶貝《2014年中國早教研究報(bào)告》時(shí)，她驚喜地發(fā)現(xiàn)，如今2014年的中國父母培養(yǎng)目標(biāo)是：性格〉能力〉知識(shí)。
楊彩霞女士感嘆，當(dāng)一線、二三線城市的父母在參加金寶貝的早教時(shí)，已經(jīng)開始具備國際的早教視野，并與國際的科學(xué)育兒理念同步的同時(shí)，一些生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村孩子都還在媽媽的背上，小小年紀(jì)就無法和母親進(jìn)行面對(duì)面的親子交流，有些稍微偏富裕的家庭，還會(huì)讓孩子喝著復(fù)原乳飲料，而不是奶粉，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為廣告上說好就是好！所以，她也期望當(dāng)金寶貝這樣的早教機(jī)構(gòu)也要承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，在中國不算滲透早教理念的時(shí)候，能擴(kuò)大步伐，把科學(xué)育兒的理念在中國深入傳播，讓更多的中國孩子同金寶貝的孩子一樣，能獲得更好的早期教育。