一女學(xué)生被父親訓(xùn)斥后，離家出走失蹤！現(xiàn)已找到

薄荷糖丶微涼

射陽(yáng)縣一名女中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)問(wèn)題，被父親訓(xùn)斥了幾句后“失蹤”了。心急如焚的父母親報(bào)警請(qǐng)求民警幫忙，在警民共同努力下，于第二天凌晨3時(shí)找回離家出走的少女。3月11日，離家出走的少女父親傅某來(lái)到射陽(yáng)縣公安局特庸派出所感謝民警伸援手相助。事情是過(guò)去了，但少女離家出走的背后，值得家長(zhǎng)去深思。

　　案發(fā)：上學(xué)的女兒“失蹤”了

3月4日上午，傅某夫婦急匆匆地來(lái)到轄區(qū)特庸派出所報(bào)警稱(chēng)，上學(xué)的女兒“失蹤”了。民警唐于勇接待傅某夫婦，并詳細(xì)詢(xún)問(wèn)有關(guān)情況。

傅某告訴民警，當(dāng)天早晨他像往常一樣將上中學(xué)的女兒送到學(xué)校門(mén)口就回家了�？墒�，第一節(jié)課下老師打電話(huà)給傅某詢(xún)問(wèn)他女兒為何沒(méi)有上學(xué)？明明女兒是自己送到學(xué)校門(mén)口的，怎么就“失蹤”了？這可把傅某夫妻倆給急壞了，立刻發(fā)動(dòng)親朋幫忙尋找女兒，找了近兩個(gè)小時(shí)還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)女兒的蹤影。聯(lián)想到各種關(guān)于少女失蹤遇害的信息，夫妻二人寒意頓生，立即前往派出所報(bào)警。

在民警耐心引導(dǎo)下，傅某告訴民警因?qū)W業(yè)問(wèn)題于3月3日晚上與女兒發(fā)生了點(diǎn)小矛盾，情急之下說(shuō)了她兩句，女兒有可能因父親的批評(píng)而離家出走。

　　結(jié)果：第二天凌晨3點(diǎn)被找回

了解基本情況后，民警隨即與學(xué)校取得聯(lián)系，通過(guò)調(diào)閱學(xué)校周邊及路段的監(jiān)控發(fā)現(xiàn)，傅某的女兒到學(xué)校門(mén)口后見(jiàn)父親離開(kāi)了，也轉(zhuǎn)身離開(kāi)學(xué)校大門(mén)。于是，民警一邊擴(kuò)大范圍地毯式尋找傅某女兒，一邊發(fā)動(dòng)派出所里的民警、輔警在朋友圈、社區(qū)群等平臺(tái)上發(fā)布尋人啟事，號(hào)召轄區(qū)居民共同幫助尋找。

看著傅某夫婦焦急、憔悴的面容，唐于勇想不出安慰的話(huà)來(lái)，唯有將所有的心意都付諸行動(dòng)，在傅某女兒經(jīng)常出現(xiàn)的地方一遍遍地翻看監(jiān)控視頻。眼看夜幕降臨，在外尋找的民警和鐵騎巡邏隊(duì)員都顧不上吃飯，挨家挨戶(hù)打聽(tīng)少女下落。經(jīng)過(guò)警民不懈努力，直到第二天凌晨3時(shí)，少女被找到安全送回家中。

　　啟示：用正確的方式幫孩子減壓

作為一篇助人稿件，事情好像是結(jié)束了，但記者每當(dāng)看到有關(guān)少女離家出走的報(bào)道時(shí)總是揪心，作為學(xué)生家長(zhǎng)的我們，應(yīng)該看到事件的背后讓人深思的東西。為此，記者針對(duì)少女離家出走的現(xiàn)象，采訪(fǎng)了市“愛(ài)之旅”心理咨詢(xún)師孫建芬。

“花季女孩失聯(lián)事件時(shí)有發(fā)生,綜合這些案例不難發(fā)現(xiàn)他們有一共同點(diǎn)就是，這些孩子都在上中學(xué),似乎都與學(xué)業(yè)有關(guān)。如何和青春期孩子進(jìn)行有效溝通,如何幫助她們舒緩學(xué)業(yè)上的焦慮和壓力，這是我們家長(zhǎng)需要關(guān)注、深思的�！睂O建芬說(shuō)孩子在中學(xué)期間處于青春期，作為家長(zhǎng)在陪伴的同時(shí)，要和孩子建立有效溝通。家長(zhǎng)不應(yīng)只是在考試的時(shí)候或有壓力的時(shí)候才去溝通,如果孩子面臨考試或升學(xué),他們的心理是緊張的、焦慮的,這個(gè)時(shí)候可能根本不想聽(tīng)父母說(shuō)任何話(huà),父母要反思,自己的溝通對(duì)孩子來(lái)講是減壓了還是加壓。

距今年的中、高考已經(jīng)不到百天，家長(zhǎng)和孩子溝通不只是為了解決問(wèn)題,溝通的內(nèi)容也不只是在學(xué)業(yè)上�！芭c孩子聊聊天氣、聊聊朋友、聊聊電影,這些都是溝通;溝通也不僅僅是教育的機(jī)會(huì),家長(zhǎng)要更多地傾聽(tīng)孩子的想法,不要急于發(fā)表自己的看法,如果你無(wú)法包容孩子對(duì)問(wèn)題的看法,孩子就無(wú)法再將那些不符合家長(zhǎng)理念的內(nèi)容與你溝通�！睂O建芬說(shuō)孩子一旦不再與家長(zhǎng)溝通,不是意味著孩子認(rèn)同了家長(zhǎng),只是意味著這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)被壓下來(lái),在尋找別的出口了。

“因?yàn)椤�呼而不�?yīng)’才會(huì)采取行動(dòng),孩子一離家出走,父母被沖擊了才學(xué)會(huì)反思，這其實(shí)也是一種被迫無(wú)奈的溝通方式�！睂O建芬認(rèn)為,愛(ài)與溫暖是緩解孩子壓力的最好良藥。家長(zhǎng)可以給孩子做好吃的(是她喜歡的,而不是你認(rèn)為有營(yíng)養(yǎng)的),陪孩子散步(只是散步,不要一邊散步一邊講道理),給她養(yǎng)她想要養(yǎng)的小寵物(與孩子一起照顧這個(gè)小動(dòng)物)。這樣,家長(zhǎng)與孩子之間就有了很多溫情。

陪我看月亮嗎

現(xiàn)在的孩子不得了，心理太脆弱，家長(zhǎng)都不能說(shuō)什么的。一說(shuō)就反抗，叛逆，難教育。

你是抓不住的風(fēng)

家長(zhǎng)要好好與孩子溝通，有些家長(zhǎng)心里比較著急，有攀比的心理，但是給孩子造成了壓力，孩子的精神得不到釋放，必然會(huì)反抗。

風(fēng)蕭蕭兮易水寒

小孩子都是要哄著，供著，生怕說(shuō)一個(gè)不好，想不開(kāi)，心理太脆弱，防止行為過(guò)激，后悔一生。